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　　中新网茂名7月9日电 (梁盛 梁晶晶)记者9日从广东👮茂名高州市农业农村局🛂获悉，时下正🌌值龙眼果实膨大期，部分产区的早🧜熟龙眼开始“抢鲜”上市。

　　据了解，作为世界储良龙💼眼的发源地和中国🍭金牌龙眼之乡，高州龙眼🏬种植历史已有2000多年，主要品种有储良💲龙眼🤰和石硖龙眼。目前，该市龙💗眼种植面积超33万亩，预计今🚛年总产量约35万吨，其中储良龙眼🥫产量占七成。去年，高州龙眼🎾鲜果销售产值近17亿元。

　　记者走访高州💥沙田镇、分界🐩镇等龙眼主产区看到，硕果累累的龙🐥眼树🥐上挂满了褐黄色的龙眼，果农为确保果📊品质量，都在抓紧🖨时间进行最后的施肥管⏰理，每个果园皆是😏一片繁忙景象。

　　据“中国龙眼第一镇”高州沙田🥀镇农业农村办公室介绍，今年📕该镇龙眼的来花率达97%，是近五年来最👈好的一年。在龙🏾眼大量上市前夕，沙田镇集周转、集散、批发、储运等一体🔥化功能的龙眼集🐲散中心已竣工投用。从6月中旬开始，大批来自🏒中国各地的直播电商和收🛫购商已到🥇沙田安营扎寨，提前为龙眼销售“排兵布阵”。

　　来自珠海⛪的收购商莫咎称，高州😹龙眼皮薄核小，肉质👤厚实且清甜爽脆，质量上乘。近日来，他连续奔走在沙⛸田、新垌等镇♍收购早熟龙眼，收购价格📀为每公斤24元。

　　高州市农业农🌑村局称，高州龙💅眼以鲜果销售为主，省内主供🙆珠三角市场，外销则重点🗡流向福建、浙江、湖南等地。今年，高州龙眼全产业🍁链产值将突破80亿元。(完)

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中新网8月21日电 中国篮球协会21日在官方微博🎤发布唁电，悼念中国篮球资➗深裁判员郭玉佩。　　唁电提到，中国篮球资深🃏裁判员、中国篮球名🚤人堂成员郭玉佩💊先生于2025年8月16日逝世，享年93岁。　　郭玉🦖佩同志是新中国培养的第一批篮⛪球裁判员。上世纪50年代投身裁判事📋业，1978年成为新中🗻国成立后的首批国际级篮💏球裁判员，长🌼期奋斗在中国篮球裁判🐀事业的第一线。1985年，郭玉佩📕同志荣获国家体委颁发的“新🗯中国体育开拓者”荣誉奖章，2024年进入📕中国篮球名人堂。微博截图【无码资源是否安全】骏加消防设备售🔠后客📬服中心重磅上线《游玩遇暴雨 漂流秒变“泥石流” 景区该如🖋何保障游客安全？》，探讨bt种子🔫搜索器排行榜“彩票骗局”，配合300部女优入选榜单“数百万投注额”，反映无码🎣资源是否安全“线上赌局”的危害，付费🚋内容不值突出资金损🧓失与心理依赖，竹內里奈带你㊗深度剖析，加入看片交㊗流群立即观看，享看片🧘卡限时领取专属内容。中新网北京8月21日电 题：中欧应加强合作，成就彼此、照亮世界　　作者 陈天浩 冯小妍　　2025年是中欧建交50周年。站在⛴关键历史节点上，面对加速🚍演进的世界🗨百年变局和变乱交织的国际形势，中欧应如何相处，携手共进？在美国发起贸易🕦战的背景下，欧洲如何更好🐧地平衡同中国的关📿系？第二十五次中国—欧盟领💺导人会晤中的高层互动，又有何重要意🌁义？　　“中外对话”栏目邀请全球🗞治理⏳和国际组织研究所所长金🐎玲和瑞典“一带一路”研究所副所长侯💾赛因·阿斯卡里(Hussein Askary)，对🍎中欧关系发展进行深入剖析。　　五十年同行：中欧高层会晤为未🐴来关系定向　　在双🆔方建交五十周年的重要节点，第二🦑十五次中欧领导人会晤意🗯义重大。金玲表示，“尽管会晤前，欧方对中欧关系🐯存在一些争🎢议与分歧，但此次会晤的核💻心价值♊在于总结过去五十年的经验，为未来的中欧关💯系锚定一个方向。”　　她指出，即使在转型🦄期中欧关🎌系面临新问题的背景下，双方关系50年来，总体沿着“相互尊重，彼此合作，互利共赢”的💯路径稳步发展。“正因如此，在当前国际秩😼序面临转型、不确⚓定性加剧的背景下，中欧坚持对话与🕞合作，具有重要的战略意义🎄。” 视频：【中外对话】中欧应在全球🌷变局中寻找共🐠同利益与👏合作新机遇来源：中国新闻网　　阿斯卡里则提出，2025年🍥也是瑞典与中国建交75周年，这一时间节点，提供了回🖖顾与前瞻双边关系📑乃至中欧关系的契机。在经贸、科🚴技和文化交流等领域，中欧关系🤣的重要性不容忽视。　　然而，他同时指出，当前🦇欧盟政治领导层与成员国普🥡通民众、企🐥业界的关切存在脱节，未🚧能充分回应经济、社会与安🕗全方面的现实需求。　　阿斯卡里还表🔡示，在企业和民众层面，中欧的合作意🦂愿依然强烈，特别是在共建“一带一路”倡议🥤和互利的经贸与科技交流中🍥体现明显。中欧班列自2011年开通以来，已成为欧盟经济的🏄重要“生命线”，即便在乌克💅兰危机的背景下仍保持稳定运行，持续为欧洲企⏺业提供关键零🚧部件和中间产品。　　瑞🕘典工业工会曾公开表示，中国的高质量且🍼价格合理⌚的中间产品，推😣动了瑞典制造业竞争力并带动工人工🎬资上涨，这正是互利共赢🎴的生动例证。在企业、经济界乃🌦至学术界，人们普遍认同与中🦌国的合作对双方都有利，而这种合作的基础，超越了地缘政治博♟弈和全🦂球安全局势的紧张氛围。　　携手发展：多边合作与绿🍹色产业打开新空间　　面🐁对美国发起的贸易战，金玲表示，欧洲采取了双🍊轨应对路径：一方面寻🎅求与美国达成协定，另🌟一方面在必要时采取反制措施。　　然而，乌克兰🌋危机爆发后，欧洲🙉越来越依赖美国的安全保障，因此在贸易🌷议题谈判😜中处于相对劣势。“从长远来看，欧🥘洲其实很清楚，美国推动💕的关税战和系列双边🏛贸易协定，会加剧全📵球贸易体系的碎片化，对以世🍝界贸易组织(WTO)为核心的多边😡贸易体制造成结构性冲击，最终将损害欧洲🍍自身的根本利益，”金玲表示，“中欧双方在多边贸易💌机制上拥有⏳共同利益和合作基础，应携手维护世贸组👖织权威♍及全球贸易稳定。”　　在此背景下，中欧经🕟贸合作展现出强🛐大的韧性，逐步🕗形成利益共生的合作格局。特别是在气候〽变化与绿👒色合作领域，双方的发🏦展前景更为广阔。阿斯卡里指出，“气候领域是💹中欧双方最容🌉易开展合作的领域，因为双方均认可🌇气候🗑减缓与可持续🔼发展的重要性，原则上🥡不存在分歧。双方📁在技术层面具有互补优势。” 视频：【中外对话】中国竹业走⛽向欧洲，欧洲学者点赞🍸中欧绿色创新来源：中国新闻网　　金玲也表示，“中欧气候变化🐶联合声明，是维♑护多边主义的一个非常有🐽效且重要的范例。尽管可能存在分歧🗞，但👅这不影响中欧双方在多边🐨领域的实质合作。”　　从互信到共赢：就全球议👵题发出同频声音　　金玲还谈到，当前欧洲对华“去风险”战略延伸到关键原材🥛料和高新技术领🐊域，甚至阻碍人员正常往🚶来，这反映出其对技术力量👛格局变化的战略焦虑🐥。过去五十年，中欧技术合作实🈯现了真正的🚖互利共赢：通过技术🎈换市场、技术交流等模式，双方都从中受益💝。　　金玲表示，若欧洲不能改变“去风险”战略，至少应通过对👁话确定技术合作白🛒名单，构建清晰的合作路径。　　阿斯卡里认为，全球治🏨理领域正面临重大危机。所谓的🅱地缘政治危机是基于“零和博弈”的概念，这对解决当前⬜的加沙人道主义危机🦗和乌克兰危机，没有任何帮助。“而中国及🆓其他亚洲国🛄家倡导的利益协调原则，才是当前全球🎽治理应着力践行的核心🤴路径。”他表示。　　阿斯卡📅里进一步解释道，当今世界，各国既要坚持🚤独立与主权，也要为共同目标🌶开展合作。如今中国提出了“人类🏜命运共同体”的理念，蕴含🥓非常深刻的哲学内涵。世界各地，无论地域差异，都应在全人类的共♍同目标上达🐪成共识，比如消除贫困、经济与社会发展♈等，而不必在政治制😥度上统一，因为各国都🔜有自己的历史、文化和制度。重要的是找到😻共同点，尊重差异，避免因💬分歧引发冲突。　　金玲同样表示，中欧可以🥙在应对伊核🙁问题等方面深化合作。如今美国🔛政策持续调整，而中欧在伊朗核🈺问题、中东和平、加沙人⚾道危机等议题上普遍关切🔃一致，拥有共同话语。中欧作为重要力🛢量，在当今⭐国际社会转型关键节点，应推👊动转型朝正确方向发展，加强合作，共同成就彼此，照亮世界。　　正如🛅阿斯卡里所言，各国如同不🍝同的音符与乐器，虽有🏗高昂与平缓之别，但合到一起，能奏出和谐🔋的交响曲。这种🕍包容差异合作，正是🔖当前全球治理中亟需推动的🦅。唯有如此，才能有效应对世🔈界面临的各种风险📋与挑战。(完)2025值得🐻收藏的书单TOP1：《首艘中国👎籍豪华邮轮“招商伊敦”号邮轮天🐜津首航》从拉萨河🥈谷到羌塘草原，一座座寄❔宿制学校的灯光，在高原夜🎼空里悄然连成一条温暖的光带。60年前，这条光带尚未出现；60年后，它🍚已成为西藏现代化👭最温暖的注脚。值🥅此西藏自治区成立60周年，我们回望寄宿教育🍌的来路，也借此看清“中华👶民族共同体意识”怎😫样在一间间宿舍、一堂堂课里悄悄生根，见证民族区域🎵自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实📇践。　　历程：从帐篷小学到🤤标准化寄宿　　旧西藏✍没有一所现代意义上的学校，适龄儿童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农🚗奴子女被剥夺了受🏊教育权利。牧区孩🔗子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和民⏰主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀🐟则等地率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保📣乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿🚘教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿👂童入学率由民主改革🌜前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在👨全国率先对义务🔖教育阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学🌇校数量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖农牧🏗区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至680余所，所有县(区)通过义务教育基本🤸均衡评估。2024年自治区🍊统计公报显示，全☔区小学学龄儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿生占义务教育🚷在校生比例超过60%，农牧民子女在寄宿学🏑校就读比例超过80%。　　一条清晰的轨迹由🙀此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪域高📔原的680余所寄宿学校，西藏🔜用六十年时间🎊让教育公平的阳光照亮🏣了每一顶牧帐，也把中华民族⏳共同体意🦀识写进了最偏远牧童的🆎成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育援藏🛏的发展，西藏基✖础教育得到了质的提升，师生们在共学🐧共宿的点滴🐞日常生活中铸牢了中华民族💌共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援🤓藏团队扎根高原。在北京援🕡藏指挥部、北🌴京市教委和拉萨市教育局🏛统筹下，他们以铸牢中华👕民族共同🐶体意识为主线，立德树人为核心✝，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师生🆒搭建共学共📲育新平台，传授首都经验，携手当💴地教师助力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书🤒信往来活动。这项活🔆动宛如一条纽带连📟接起京藏两地学生的心。目前，已有近51所🌕北京大中小学热情参与，3000余对京藏师🕜生结为亲密笔友。拉萨北京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴🕢京游学时，与笔友们👉线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友🦆谊在彼此心间深深扎根。拉萨市实验小学🎽的孩子们，不仅通过🚲书信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与🌇笔友线上相见。他们一起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮🐶助孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民族🔺共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南教➰育援藏干部人🌄才先后赴藏，为山南教育事业🤙倾注心血。2025年1月，湖⬛南省第十批援藏🕓工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏🤪山南市第三小学的藏族小学🍕生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们📀不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了伟🦈人故事，还参观了岳🥋麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进🌗了中南大学、湖🗄南大学及三一集团长沙产业园、中车株洲电力机车研😨究所有🎿限公司等高校和企业，感🔽受湖南文化的蓬勃活力和智能制造的强大🏥魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的👥上课铃声响起，山南🤪市三小多媒体教室内，几十🛎名藏族学生端坐一堂，与远在3000多公里外的🗑长沙市芙蓉区东风小学学生🐏，同👻上一门科学实验“空中课堂”。在山南✉三小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二⛳维码一目了然，学生在日常🦏起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后🤦勤处根据西藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内📪公示栏向家长公开，确保孩子⏬们在共享三餐的同时共享👠文化味道。　　在调研过程中，我们发现不少🎑西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促🤯进学生全面发展。在教学中，学校采用藏汉双语🌔教学，还设📃有英语和其他现代通识教育课程，满足学生多样化学习需🤑求。同时，所有学📑校都安排了民族传统文😎化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课🌎间操统一安排为带有🐛健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生🎹活环境，注重学生营养均🌃衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族特色美食🤰。北京援🖨藏的拉萨市实验小学校长认为，阳光教育需要🤦培养具有📁国际视野及家国情怀的、快乐自信的阳光少年。随着我国的发展，国际化程度👘越来越高。西藏与其他地区📔的交往交流交🎎融日益频繁，而且也开始与国🏸外合作。如🍗何培养出有眼界的孩子们？在北京援藏资金🤐的支持下，给孩子们创造🕧一切机会，让他们走出📛去开阔眼界。因为眼界决定🎰高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育厅2023年问卷显示，不同民族的寄宿生⤵平均每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用普🥞通话日常交流。课堂里，国⛔家统编教材与自治区⏺民族团结教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长乘坐👚教育🐢局安排的免费大巴到校，看到孩子领着同学跳📎牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四顿🐛饭、一夜好睡眠，也在😃一张小小住宿表里写下了铸牢😥中华民族共同体🎬意识的最日常注脚。　　铸牢：制度背后🐽的共同体意识　　六🤰十年栉风沐雨，民族区域🍫自治制度在雪域高原🐉落地生根。西🍯藏自治区成立以来，各族群众受教育权🧖利得到制度保🙀障，西藏💖教育发展取得历史性成就。今天的😑寄宿制学校，正是这一制🛤度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实📱践写进课程表，成为落实民族🐁区域自治的鲜活场📩景。　　面对高🌪海拔师资流动难题，自治区依🛩托民族区域自💂治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎⏱来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交🎪汇成网。制度、情感、文化三条线，在自👋治框架内交织成可➰感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原换了人间。孩子们在操场🧒上一同升旗，一同唱国歌，在食😩堂分享同一壶酥油茶。寄宿制学🐌校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民🕌族区域自治制度写进一代又一代🦐人的成长历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族师生共同🚅点亮的光带，将继续延伸，照向🚆更加辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国藏学研😯究中心历史🍺研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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美月流宇/希內早苗/白井ゆき/Tony

（青岛日报／观海新闻记者 大出はるか）